Динамика языковых и культурных процессов в современной России. Материалы IV Конгресса РОПРЯЛ. Том 3

Материалы IV Конгресса «РОПРЯЛ», проходящего в рамках I Педагогического форума «Русский язык в современной школе» (Сочи, 1–2 ноября 2014 года) / Редкол.: К. А. Рогова, Г. М. Васильева, Д. А. Щукина и др. — В 4 т. — Т. 3. — СПб.: РОПРЯЛ, 2014. — 122 с.Сборник включает материалы докладов и сообщений участников IV Конгресса «РОПРЯЛ» «Динамика языковых и культурных процессов в современной России», проходящего в рамках I Педагогического форума «Русский язык в современной школе» (Сочи, 1–2 ноября 2014 года). В третий том вошли материалы направления «Русский язык (родной, неродной) в школах и в дошкольных образовательных учреждениях России».
Издание предназначено для сотрудников образовательных и научно-исследовательских учреждений Российской Федерации, а также для широкого круга читателей, чья профессиональная и общественная деятельность связана с русским языком и русской культурой.Русский язык (родной, неродной) в школах и в дошкольных образовательных учреждениях России
Галлямова Н. Ш. Проблемы изучения и преподавания русского языка в многонациональном поликультурном пространстве
Республики Башкортостан
Глазунова О. И. Русский язык в старших классах средней школы: градационно-аналитический подход к обучению и тестированию
Гриценко Р. М. Русский язык как неродной в условиях поликультурной среды: проблемы и практика преподавания
Дроздова О. Е. Лингводидактическое сопровождение основных школьных дисциплин: комплекс проблем школы и вуза
Евстигнеева Н. В. Формирование практической речевой деятельности учащихся средствами учебника для общеобразовательных
учреждений / под редакцией Е. А. Быстровой. — М.: ООО «ТИД «Русское слово»
Жигалина А. Ю. Речевой этикет как отражение национальной картины мира (ситуация извинения)
Иванова Е. В. Лингвистическое развитие школьников во внеурочной деятельности (с привлечением студентов-практикантов филологических факультетов)
Каян Т. А. Методические особенности УМК под редакцией А. Д. Шмелева «Русский язык» и УМК под редакцией Г. С. Меркина
«Литература» в соответствии с требованиями ФГОС
Киркинская Т. И., Вульфович А. В. Природосообразность обучения, или Язык как духовная практика (заметки для учителя)
Комиссарова Л. Ю. Специфика изучения слов с непроверяемыми и труднопроверяемыми написаниями в непрерывном курсе русского языка
Леонова Г. А. Формирование познавательных УУД школьников на основе обучения работе с текстовой информацией
Леонтьева О. Г. Новые методические приемы в работе над сочинением по картине на уроках русского языка
Лысакова И. П. Методика обучения русскому языку как неродному: учебное пособие для преподавателей
Московкин Л. В., Авлова Т. Б., Марусенко Н. М. Специфика преподавания русского языка в полиэтнической среде
Мякшева О. В. Новые школьные образовательные стандарты по русскому языку и проблемы перехода на них в конкретной речевой среде
Саяхова Л. Г. Лингвокультурологическая концепция обучения русскому языку в поликультурном образовательном пространстве
Сулейменова Э. Д. Учебники русского языка для общеобразовательных средних школ Казахстана
Федотова Н. Л., Гончар И. А. Аудитивный компонент в видеокурсе по русскому языку для детей-мигрантов «Играем вместе»
Хамраева Е. А. Русский язык в поликультурном социуме: дошкольный этап организации социокультурной образовательной среды
Хашиев М. Т. Русский язык в моносреде регионов России
Юсупова З. Ф. Диалог языков и культур в преподавании русского языка в поликультурной аудитории
Ямалетдинова А. М. Актуальные вопросы преподавания русского языка в Республике Башкортостан (по итогам ЕГЭ 2014 года)