СПб.: Международный фонд истории науки, 1993. — 301 с.
Дитя «серебряного века» русской культуры, Выготский в сложных условиях репрессий против науки внес выдающийся вклад в развитие системы знаний о психическом мире человека, его строении и развитии. Полученные результаты им внедрены в практику воспитания и обучения, в организацию работы новых научных институтов. Выготский изучал психический мир и как человек науки, и как человек искусства. Поэтому его видение глубин душевной жизни отличается новизной и оригинальностью. Его труды предназначены для всех интересующихся тайнами нашей душевной жизни. Идеи ученого складывались в напряженных диалогах с представителями главных научных школ Запада – от Фрейда до Пиаже. Перед читателями проходит широкая панорама развития мировой психологической мысли, где творчество Выготского является одним из поворотных моментов.
В книге прослежены тенденции научной работы, намеченные в незавершенных трудах Выготского. Показано, что разрабатываемые Выготским проблемы актуальны для изучения учеными будущих поколений.
Логика роста знания, оппонентный круг и когнитивный стиль Выготского
Вехи творчества
Становление мыслителя
Учитель в Гомеле
Первый эскиз новой психологической концепции
Аномальный ребенок в мире культуры
Кризис науки
Инструментальная психология
Психология в терминах драмы
Судьба слова в жизни мысли и путь к понятию
От Декарта к Станиславскому
Личный возраст и проблема переживания