Цветкова Л.С. Введение в нейропсихологию и восстановительное обучение. Методика нейропсихологической диагностики детей

Архив содержит две книги Цветковой Л.С.Цветкова Л.С. Введение в нейропсихологию и восстановительное обучение.
М.: МПСИ, 2000. — 148 с.Книга посвящена проблемам теоретической и практической нейропсихологии и восстановлению высших психических функций, нарушающихся вследствие локальных поражений мозга различной этиологии: инсульты, черепно-мозговые травмы, опухоли мозга и др., которые нередко ведут к нарушению у больных речи и мышлении, памяти и внимания, чтения и письма и др. Этот контингент больных нуждается и специальном восстановительном обучении, научные основы и методы которого кратко описаны в этом пособии. В книге обращается внимание на необходимость связи теории и практики, отражено общепсихологическое значение нейропсихологии. Учебное пособие рассчитано на студентов и преподавателей психологических, педагогических, дефектологических вузов. Оно может быть полезным учителям специальной и общеобразовательной школы и преподавателям. обучающимся на факультетах повышения квалификации.Введение: задачи и общепсихологическое значение нейропсихологии.
Введение в нейропсихологию.
Основы нейропсихологии.
Концептуальный аппарат нейропсихологии.
Нейропсихологические методы обследования больных: общая характеристика.
Морфофизиологическая организация мозга и психическая деятельность человека.
Морфологическая и функциональная организация коры головного мозга.
Три функциональных блока в структуре мозга и их роль в психической деятельности человека.
Речь и афазия.
Психология речи.
Речь и психические процессы.
Афазия.
История развития учения об афазии. Общая характеристика афазии.
Классификация афазий.
Новые данные об афазии.
Нейропсихология и восстановительное обучение (теория, задачи, методы).
Пути восстановления высших психических функций.
Восстановительное обучение больных с поражениями мозга
Принципы и задачи восстановительного обучения.
Нейропсихологическая реабилитация больных.
Формы организации восстановительного обучения больных с афазией.
Социопсихологический аспект реабилитации больных с афазией.
Методы и организация групповых занятий.
Пути оптимизации нейропсихологической реабилитации больных.
Литература.Отсутствуют страницы: 30, 31, 130, 131.Цветкова Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей.
4-е изд-е. исп. и доп. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 96 с.Автор, Л. С. Цветкова, доктор психологических наук, профессор факультета психологии МГУ, действительный член Академии педагогических наук СНГ, один из ведущих нейропсихологов России, в данной методике ставит своей целью помочь детям с нормальным психическим развитием, также и детям с аномальным развитием научиться письму, чтению, счету и другим навыкам и умениям. Для этого нужно правильно обследовать ребенка совместно врачу и психологу, нейропсихологу и логопеду и др., найти причину трудностей, возникающих у детей при обучении в школе, дефектов в общем психологическом развитии и на научной основе, а не эмпирическим путем, разработать специальную методику преодоления нарушений психических функций и развитии ребенка. Предлагаемая методика предназначена широкому кругу практических работников, учителям массовой и специальной школы, студентам педагогических учебных заведений, специализирующихся в области дефектологии, логопедии, психологии, нейропсихологии, патопсихологии; студентам медицинских ВУЗов.Введение.
Исследование общего состояния психологической сферы и личности ребенка.
Развёртнутая методика нейропсихологического обследования детей.
Двигательная сфера.
Познавательные процессы. Восприятие.
Акустический гнозис.
Зрительный гнозис.
Тактильный гнозис.
Зрительно-пространственный гнозис.
Сомато-пространственный гнозис.
Цветной гнозис.
Память.
Общая память.
Слухо-речевая память.
Зрительно-предметная память.
Внимание.
Речь и речевые процессы.
Экспрессивная речь.
Импрессивная речь.
Понимание логико-грамматических конструкций.
Аграфия. Исследование письма.
Алексия. Исследования чтение.
Интеллектуальная деятельность.
Наглядно-образное мышление.
Вербально-логическое мышление.
Исследование счёта.
Эмоционально-волевая сфера.
Заключение.
Памятка для практического нейропсихолога.
Способ количественной обработки материалов.
Дополнительные методики.
Методический материал.В данном файле присутствует только 9 первых страниц.