Кузнеченкова С.О. Оценка нейро-психосоматического статуса ребенка

СПб.: ЦУС, 2011. — 62 с.Введение
Часть первая. Теоретическая
Нейропсихологическое обоснование методики
О современной нейропсихологии
Ведущие типы деятельности, влияющие на качественные изменения в психике
Энергетические блоки мозга
Понятие синдрома отклоняющегося развития
Маленькие секреты, авторские гипотезы и полезные мысли по проведению диагностикиО методике
Задачи, решаемые методикой
Требования к условиям проведения обследования
Требования к процедуре обследования
На что необходимо обращать внимание при обследовании
Учет законов гетерохронии и асинхронии при обследовании
Необходимые вспомогательные материалы
Психические сферы, подлежащие рассмотрениюНейропсихологические тесты, применяемые в методике
Исследование эмоционально-волевой сферы
Исследование внимания
Оценка двигательной сферы
Оценка восприятия
Исследование памяти
Исследование речи
Оценка интеллектуальной деятельности
Оценка латерализации функцийПсихологические тесты, применяемые в методике
Цветовой тест Люшера
Тест «Рисунок дерева»
Тест Бендер
Тест «Тэммл-Дорки-Амен»Часть вторая. Практическая.
Порядок проведения обследования ребенка (протокол)
Обработка и интерпретация результатов
Оценка результатов в числовом выражении (Таблица 1)
Сравнение результатов обследования с числовым нормативом (Таблица 2)
Определение нейропсихологического типа (Таблица 3)
Порядок заполнения заключенияЧасть третья. Дополнительная. Особенности обследования ребенка до 3-4-х лет, в т.ч. с ЗПР.
Особенности обследования
Тесты и пробы, рекомендуемые для обследования
Профиль развития психоневрологических функцийСписок литературы