Сборник научно-практических материалов по итогам IX Международной научно-методической конференции Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество

М.: 2017. — 186 с.В сборник вошли материалы IХ Международной научно- методической конференции «Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество», проходившей 16–17 декабря 2016 года, посвященные вопросам филологического образования, методологии и методике анализа художественного текста, актуальным проблемам чтения и изучения современного читателя.Вяльсова А.П. Грамматические значения страдательных причастий настоящего времени
Труфанова И.Вл. А.И. Левитов и Б.К. Зайцев
Барбашова А.П. Исполнительница народных песен Вера Ивановна Лузанова: воспоминания и песни о Великой Отечественной войне
Ваганова О.Л. Образ Бабы Яги (проблема происхождения)
Гришанова Е.В. Изменение роли образа жар-птицы в волшебных сказках
Филиппова Т.Вл. Мир езидского фольклора
Костина Г.М. Привлечение школьников к чтению на основе проектной деятельности
Котова Т.Ю. Чтобы читали… Опыт учителя
Проскурнина Н.Ю. Применение стратегий смыслового чтения при изучении биографии писателя на уроках литературы
Пуше Наташа Недетские проблемы детского чтения: континуум дрейфующей проблемы
Дмитриевская Л.Н. «Читаем дома, читаем вместе!» Материал для родительского собрания
Абрамовская Л.Н. Ремарка, реплика и автор
Алиева С.Б., Бахтина М.Л. Практика проведения бинарного урока (из опыта работы)
Ананина Г.К., Косова Л.В. Педагогическое сопровождение детей – участников Всероссийского конкурса сочинений
Балашова А.Ф. Завещание павшего воина: сопоставительный анализ стихотворений А. Т. Твардовского и Д. Маккрая
Брагина М.И. Работа в группах — способ создания психологического комфорта и метод активизации деятельности учащихся
Высочанская Э.Б. «Устное сочинение» на уроках литературы: игра по развитию речи «Оратор»
Канакина И.Н., Дощинский Р.А. Современные формы пропаганды книги и чтения в столичном регионе
Крушинская Т.Ф. Методологические особенности обучения преподавателей в системе дополнительного образования
Кулыгина С.А. Формирование УУД на уроке русского языка по теме: «Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-» (урок 3)
Куртлацкова О.Н. SOS — карта слова (работа со словом при подготовке к сочинению 15.3)
Лагуточкина Л.Н. Путешествуем по булгаковской Москве
Леонтьева О.Г. Из опыта создания проектов по русской литературе с нерусскими учениками
Меньшенина С.В. Обучение школьников письменной речи
Миканба А.Д. Межпредметные связи в обучении смысловому чтению на уроках английского языка
Синицын Вяч.Ан. Технология комплексного анализа, или как почувствовать вкус самостоятельного слова
Суханкина Е.Н. Коммуникативно-речевая компетентность педагогических кадров Москвы
Титкова М.Ю. Учебное исследование как метод развития коммуникативных умений школьников (7 класс)
Шанина Т.В. Проблемы и перспективы раннего обучения иностранным языкам
Жизневская О.А., Малярова М.О. Литература в условиях современной школы
Колесниченко М.Д. Товарищество артистов МХАТ
Лаврова А.А., Казаманов А.Ю. Для чего нужен русский язык?