Учебное пособие для студ. лингв, ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. — М. : Академия, 2008. — 256 с. — ISBN: 978-5-7695-4653-2. Учебное пособие написано известными специалистами в области вузовской и школьной методик преподавания иностранных языков, авторами многих статей, учебников и учебных пособий. В нем содержится анализ зарубежных методов преподавания XIX и...
Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф., Петрова С.И. — Минск.: Вышэйшая школа, 2004. — 522 с. Содержит систематизированные методические рекомендации по организации учебных занятий в разных формах обучения в системе непрерывного образования, по обучению произношению, лексике и грамматике иностранного языка, различным видам иноязычной речевой деятельности, иноязычному общению...
Учебное пособие для преподавателей и студентов языковых вузов. — М.: Икар, 2011. — 454 с. — ISBN 978-5-7974-0259-5. Пособие посвящено практической стороне обучения речевому общению на иностранном языке в условиях общеобразовательной и высшей школы. В книге обобщен современный опыт обучения средствам и деятельности общения с позиции положений Проекта федерального закона "Об...
М.: Русский язык, 1977. — 288 с. В книге освещается опыт системно-структурного описания методики обучения иностранным языкам, учебного предмета, изучаемого ею, а также учебника как основного средства обучения этому предмету. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам разрабатываются с учетом современного развития науки в целом и, в частности, с учетом развития таких...
Авторы: Г.М. Васильева, С.А. Вишнякова, И.П. Лысакова и др. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2008. — 235 с. — ISBN: 978-5-288-04648-3. В книге представлена история отечественной методики обучения иностранным языкам. Рассмотрены проблемы ее развития, история взаимоотношений методики с лингвистикой и психологией, эволюция целей, содержания, методов обучения и системы контроля,...
М.: Издательство Московского университета, 1986. — 175 с. Что такое интенсивное обучение, в чём его специфика? Можно ли обучиться за короткие сроки? На эти вопросы ответит монография одного из зачинателей интенсивного обучения иностранным языкам в нашей стране. В книге изложены теоретические основы и описана система краткосрочного обучения иностранным языкам. Впервые издаётся...
Учебное пособие для студентов педагогических колледжей. — Ростов н/Д: Феникс, 2004. — 416 с. — (Среднее профессиональное образование). Теория и практика обучения иностранным языкам в начальной и основной школе излагается в контексте антропологической модели обучения иностранным языкам, предусматривающей целостный взгляд на ученика как индивида, субъекта различных видов активности,...
Учебное пособие для студ. лингв, ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. — М. : Академия, 2008. — 256 с. — ISBN: 978-5-7695-4653-2. Учебное пособие написано известными специалистами в области вузовской и школьной методик преподавания иностранных языков, авторами многих статей, учебников и учебных пособий. В нем содержится анализ зарубежных методов преподавания XIX и...
М.: Академия, 2000. — 264 с. Настоящая книга предлагает новый взгляд на теорию и практику обучения иностранным языкам, сочетающий в себе основательность и системность со всеми преимуществами современных коммуникативных стратегий. Книга изобилует примерами - от отдельных заданий до целых уроков — и комментирует их таким образом, чтобы научить заинтересованного читателя...
3rd Ed. — Oxford University Press, 2011. — 318 p. — ISBN10: 0194423603 , ISBN13: 9780194423601. This is an third edition of our popular introduction to language teaching methodology, which describes different methods and approaches in language teaching. Clear and jargon-free, it provides practical step-by-step guidance for new teachers, and introduces more experienced teachers...
Авторы: Г.М. Васильева, С.А. Вишнякова, И.П. Лысакова и др. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2008. — 235 с. — ISBN: 978-5-288-04648-3. В книге представлена история отечественной методики обучения иностранным языкам. Рассмотрены проблемы ее развития, история взаимоотношений методики с лингвистикой и психологией, эволюция целей, содержания, методов обучения и системы контроля,...
Cambridge University Press, 1991. — 222 p. Discourse Analysis for Language Teaching gives a practical introduction to the field of discourse analysis and its relevance for language teaching. It begins by answering the question 'What is discourse analysis?' and examines how discourse analysts approach spoken and written language. Different models of analysis are outlined and...