Пособие для учащихся начальных классов. — М.: Просвещение, 2014. — 111 с. Тетрадь-помощница предназначена для занятий с учащимися 2-4 классов, имеющими трудности в понимании прочитанного, в овладении навыком чтения (медленно читающие дети). Задания пособия направлены на совершенствование умений находить и определять основную и второстепенную информацию из текстов, воспринимать...
Пособие для учащихся начальных классов. — М.: Просвещение, 2014. — 111 с. Тетрадь-помощница предназначена для занятий с учащимися 2-4 классов, имеющими трудности в понимании прочитанного, в овладении навыком чтения (медленно читающие дети). Задания пособия направлены на совершенствование умений находить и определять основную и второстепенную информацию из текстов, воспринимать...
М.: Вентана-Граф, 2010. — 77 с. Адресована логопедам, учителям, родителям для занятий со старшими дошкольниками и младшими школьниками. Во последней, четвертой тетради представлено 36 занятий, имеющих комплексную структуру. Содержание занятий являются продолжением занятий из тетрадей №1, 2 и 3. Отрабатывается навык чтения открытых слогов со всеми гласными, в разных позициях, со...
М.: Сфера, 2007. — 42 с. Материал предназначен для логопедов, воспитателей, методистов ДОУ, а также родителей детей раннего дошкольного возраста. Предметные и сюжетные картинки подготовлены с учетом возрастных и психологических особенностей развития детей, которые только начинают говорить. Все наглядные материалы выполнены в соответствии с программными требованиями к воспитанию и...
В 2-х тетрадях. — М.: ТЦ Сфера, 2014. — 32 с. — (Домашняя логопедическая тетрадь). Вторая тетрадь пособия по развитию речи для детей средней группы содержит материал по лексическим темам, направленный на развитие лексико-грамматического строя речи дошкольников 4-5 лет. Система логопедической работы построена на основе 16 лексических тем с учетом особенностей детей этого возраста....
В 2-х тетрадях. — М.: ТЦ Сфера, 2014. — 32 с. — (Домашняя логопедическая тетрадь). Первая тетрадь пособия по развитию речи для детей средней группы содержит материал по лексическим темам, направленный на развитие лексико-грамматического строя речи дошкольников 4-5 лет. Система логопедической работы построена на основе 16 лексических тем с учетом особенностей детей этого возраста....
Пособие для учащихся начальных классов. — М.: Просвещение, 2014. — 128 с. Тетрадь-помощница "Развитие речи. Письмо" предназначена для занятий с учащимися 1 класса, имеющими трудности в формировании навыка письма. При необходимости пособие может быть использовано и в последующем обучении. Структура пособия состоит из 33 занятий, в каждое из которых включено 3 вида заданий. Задания...
Екатеринбург: Литур, 2013. — 96 с. В данном методическом пособии, направленном на развитие у детей связной речи по заданной теме, представлен иллюстрированный и текстовый материал для работы по 17 лексическим темам: Игрушки Семья Одежда Посуда Продукты Домашние животные Дикие животные Овощи Фрукты Обувь Транспорт Цветы Мебель Осень Зима Весна Лето Каждая из них предполагает...
Москва: ТЦ Сфера, 2010. — 64 + 64 с. Часть 1 - задачи и этапы коррекционной работы, графомоторные игры и упражнения, звук или голосовая реакция, слог, слово, фраза, связная речь, список использованной и рекомендованной литературы Часть 2 - введение, организационный аспект логопедических занятий с использованием методики графомоторной стимуляции речи, артикуляционная гимнастика,...
М.: Владос, 2015. — 64 с. В логопедической тетради дан практический материал для проведения коррекционных занятий с учащимися начальной школы, направленных на преодоление специфических трудностей в овладении письмом и связной речью. Задания и упражнения направлены на совершенствование фонематического слуха, развитие навыков звуко-слогового анализа и синтеза слов, на формирование...
М.: АСТ: Астрель, 2006. — 222 с. — (Высшая школа). Единственное в практике высшей школы учебное пособие по логопедической работе с детьми первых трех лет жизни. Во введении представлен отечественный и зарубежный опыт реализа-ции программы «Абилитация младенцев». В первой главе подробно анализируются нормативы психомоторного и речевого развития детей первых трех лет жизни. Во...
М. : Парадигма, 2015. — 32 с. Книга написана автором в формате беседы с родителями, воспитывающими ребенка, не заговорившего в положенные сроки по разным причинам. Ответы на часто задаваемые вопросы: почему ребенок не говорит? во что играть, чтобы заговорил? как выбрать логопеда, сколько заниматься? и пр. За более чем 10 летний опыт работы к автору обратились сотни подобных семей,...
Пособие для учителя-дефектолога; под ред. С.Н. Шаховской. — М. : Парадигма, 2015. — 128 с. — (Специальная коррекционная педагогика). В практикоориентированном пособии, отражающем опыт работы автора с безречевыми детьми (страдающими алалией, задержкой речевого развития, ранним детским аутизмом, интеллектуальной недостаточностью), представлен комплексный подход к формированию...
Пособие для практических работников ДОУ. — 5-е издание. — М.: Айрис-пресс, 2008. — 167с. — (Дошкольное воспитание и развитие). В книге представлены дидактические игры и упражнения на ознакомление дошкольников с окружающим миром, обогащение и активизацию словаря, формирование правильного звукопроизношения и грамматического строя речи у детей от 3 до 7 лет. К большинству игр...
М.: РУДН, 2008. — 43 с. Развитие речи ребенка с задержкой психофизического развития – процесс длительный и многоплановый. В альбоме представлены приемы работы, направленные на формирование предметной соотнесенности звучаний, доступных ребенку. Работа над слогом многоступенчата: 1-я ступень – формирование устойчивых вокализов, 2-я ступень – работа с прямым открытым слогом, 3-я...
2-е издание, испр. — М.: ГНОМ и Д, 2004. — 128 с. Пособие состоит из двух книг: «От звука к букве», «От слова к предложению» и приложения «Артикуляция звуков в графическом изображении». Книга 01 - /file/2343068/ Пособие предназначено для обучения чтению дошкольников и младших школьников. Представленная автором система работы обеспечивает развитие фонематического слуха, навыков...
2-е издание, испр. — М.: Гном и Д, 2004. — 128 с. Пособие состоит из двух книг: «От звука к букве», «От слова к предложению» и приложения «Артикуляция звуков в графическом изображении». Часть 02 - /file/2343070/ Пособие предназначено для обучения чтению дошкольников и младших школьников. Представленная автором система работы обеспечивает развитие фонематического слуха, навыков...
М.: ГНОМ и Д, 2006. — 48 с. Вашему вниманию предлагается 45 схем, в которых показано положение артикуляционного аппарата во время произнесения гласных и согласных (глухих и звонких, твердых и мягких) звуков. Пособие предназначено для логопедов, учителей начальных классов, воспитателей ДОУ, студентов дефектологических факультетов и родителей.
М.: ТЦ Сфера, 2006. — 192 с. В пособии предлагаются методические разработки 36 логоритмических занятий для детей 6-7 лет, в основе которых лежит комплексно-игровой метод. Занятия построены по сказочным сюжетам с опорой на лексические темы. Коррекционные задачи по устранению нарушения звукопроизношения органично сочетаются с расширением словаря детей, способствуют совершенствованию...
М.: ТЦ Сфера, 2008. — 160 с. В пособии предлагаются методические разработки 36 логоритмических занятий для детей второй младшей группы, в основе которых лежит комплексно-игровой метод. Занятия построены в соответствии с лексическими темами на сказочном сюжете. Коррекционные задачи по устранению нарушения звукопроизношения органично сочетаются с расширением словаря детей,...
М.: ТЦ Сфера, 2010. — 128 c. — (Логопед в ДОУ). В пособии предлагаются методические разработки 36 логоритмических занятий для детей первой младшей группы, в основе которых лежит комплексно-игровой метод. Занятия построены в соответствии с лексическими темами на сказочном сюжете. Логоритмические занятия направлены на коррекцию общих и мелких движений, развитие координации...
М.: АРКТИ, 1997. — 64 с, цв. табл. — (Библиотека практикующего логопеда. Словарный запас и грамматический строй). Пособие адресовано широкому кругу специалистов-дефектологов школьных, дошкольных и медицинских учреждений. Особенно полезным оно будет для логопедов-практиков. Содержание: Обследование словарного запаса Обследование объема пассивного и активного словарного запаса с...
М.: Сфера, 2005. — 144 с. — (Программа развития). В пособии представлены сценарии занятий с детьми второй младшей группы детского сада, направленных на развитие чувства ритма посредством музыки, движения, словесных игр, изобразительной деятельности, моделирования. Возможно использование представленных разработок в работе с детьми с проблемами в развитии. Книга адресована...
М.: Сфера, 2005. — 144 с. — (Программа развития). В пособии представлены сценарии занятий с детьми второй младшей группы детского сада, направленных на развитие чувства ритма посредством музыки, движения, словесных игр, изобразительной деятельности, моделирования. Возможно использование представленных разработок в работе с детьми с проблемами в развитии. Книга адресована...
М.: Айрис-пресс, 2005. — 96 с. — (Библиотека логопеда-практика). В пособии представлены материалы по организации процедуры обследования проявлений языково-речевой недостаточности как целостного процесса с учетом его многовариантности, при этом особое внимание уделяется описанию последовательности действий логопеда, обеспечивающих всесторонний подход к изучению недостатков устной и...
М.: ТЦ Сфера, 2005. — 208 с. — (Логопед в ДОУ). В пособии предлагаются методические разработки 36 логоритмических занятий для детей старшей группы, в основе которых лежит комплексно-игровой метод. Занятия построены по сказочным сюжетам с опорой на лексические темы. Коррекционные задачи по устранению нарушения звукопроизношения органично сочетаются с расширением словаря детей,...
М.: ТЦ Сфера, 2008. — 160 с. В пособии предлагаются методические разработки 36 логоритмических занятий для детей средней группы, в основе которых лежит комплексно-игровой метод. Занятия построены по сказочным сюжетам с опорой на лексические темы. Коррекционные задачи по устранению нарушения звукопроизношения органично сочетаются с расширением словаря детей, способствуют...
М.: Сфера, 2010. — 144 с. Предлагаемый методический комплекс — целостная, логически построенная программа логоритмических занятий. Пособие адресовано логопедам, психологам и воспитателям ДОУ.
М.: Техинформ МАИ, 1997. — 88 с. В данном издании обобщён опыт одного из психоневрологических санаториев по психологической поддержке и обучению родителей, имеющих детей с диагнозами: общее недоразвитие речи 1-2 уровня, обусловленное дизартриями при дцп, алалии и анартрии
Методическое пособие. — М.: Сфера, 2008. — 64 с. — (Библиотека журнала «Логопед»). В пособии освещены структура, содержание и формы проведения индивидуальных занятий с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи. Большое внимание уделено формулированию темы и целей занятий, их этапности, использованию разнообразного и красочного наглядного материала, созданию положительного...
М.: АСТ: Астрель, 2008. — 257 с. Учебное пособие по коррекционно-логопедической работе с детьми со стертой дизартрией создается впервые. Подробно изложена клинико-педагогическая характеристика данной категории детей. Определены этапы и направления логопедической работы при дизартрии. Рассмотрены современные методы нормализации дыхания, моторных функций речи, постановки звуков...
Учебно-игровой комплект. — М.: ТЦ Сфера, 2012. — 120 карточек + игровое поле. — (Самые нужные игры). Игры для автоматизации произношения звуков и развития речи дошкольников. Материал можно использовать как на индивидуальных занятиях, так и при работе с несколькими детьми одновременно.
Учебно-игровой комплект. — М.: ТЦ Сфера, 2012. — 120 карточек + игровое поле. — (Самые нужные игры). Игры для автоматизации произношения звуков и развития речи дошкольников. Материал можно использовать как на индивидуальных занятиях, так и при работе с несколькими детьми одновременно.
Учебно-игровой комплект. — М.: ТЦ Сфера, 2012. — 120 карточек + игровое поле. — (Самые нужные игры). Игры для автоматизации произношения звуков и развития речи дошкольников. Материал можно использовать как на индивидуальных занятиях, так и при работе с несколькими детьми одновременно.
Учебно-игровой комплект. — М.: ТЦ Сфера, 2012. — 120 карточек + игровое поле. — (Самые нужные игры). Игры для автоматизации произношения звуков и развития речи дошкольников. Материал можно использовать как на индивидуальных занятиях, так и при работе с несколькими детьми одновременно.
Учебно-игровой комплект. — М.: ТЦ Сфера, 2012. — 120 карточек + игровое поле. — (Самые нужные игры). Игры для автоматизации произношения звуков и развития речи дошкольников. Материал можно использовать как на индивидуальных занятиях, так и при работе с несколькими детьми одновременно.
Учебно-игровой комплект. — М.: ТЦ Сфера, 2012. — 120 карточек + игровое поле. — (Самые нужные игры). Игры для автоматизации произношения звуков и развития речи дошкольников. Материал можно использовать как на индивидуальных занятиях, так и при работе с несколькими детьми одновременно.
М.: Владос, 2001. — (Коррекционная педагогика). В книге дана характеристика речевых расстройств у умственно отсталых дошкольников, освещена методика коррекции нарушений звукопроизношения, лексико-грамматической стороны речи, чтения и письма, а также приведены конспекты логопедических занятий.
М.: Парадигма, 2009. — 214 с. Учебное пособие для студентов дефектологических факультетов педагогических ВУЗов по курсу "Логопедия". В пособии рассматриваются теоретические основы логопедии, основные формы нарушений речи и речемыслительной деятельности, направления и технологии коррекционно-логопедического воздействия. Содержательно материал пособия полностью соответствует...
СПб.: Союз, 1999. — 159 с. В книге представлена логопедическая работа по формированию лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. Предназначается специалистам, а также широкому кругу читателей. Содержание: Развитие лексико-грамматического строя речи при нормальном и нарушенном речевом развитии Развитие лексики в онтогенезе Нарушения лексики у...
М,: Книголюб, 2008. — 11 с. (8 полей, 24 карточки). Предлагаем вашему вниманию увлекательные игры о временах года для детей 4-7 лет. В процессе игровой деятельности дети будут учиться: - Определять время года по признакам и приметам; - Составлять предложения и объединять их в связный рассказ. - Предлагаемые познавательные игры помогут развить: - Зрительное восприятие; -...
М,: Книголюб, 2008. — 11 с. (8 полей, 24 карточки). Предлагаем вашему вниманию увлекательные игры о временах года для детей 4-7 лет. В процессе игровой деятельности дети будут учиться: - Определять время года по признакам и приметам; - Составлять предложения и объединять их в связный рассказ. - Предлагаемые познавательные игры помогут развить: - Зрительное восприятие; -...
М.: Книголюб, 2006. — 32 с. — (Развитие и коррекция). В тетради представлена серия занятий, направленных на развитие навыка чтения. Основное внимание уделено профилактике и коррекции чтения по догадке и формированию осознанности чтения. Адресовано учащимся начальных классов массовых школ, ученикам специальных школ для учащихся с тяжелыми нарушениями речи и задержкой психического...
М.: Гном и Д, 2000. — 128 с. Пособие содержит авторские рифмовки и короткие тексты, которые предназначены для детей, имеющих дефекты произношения. Систематизированный лексический материал удобен для самостоятельного чтения детей. Проговаривание и чтение способствуют быстрой автоматизации и дифференциации звуков. Пособие адресовано родителям, логопедам и воспитателям....
Кимры: Книголюб, 2007. — 14 с. — (Развивающая игротека). Игра «Фразовый конструктор» имеет несколько вариантов, отличающихся по степени сложности, поэтому её используют в развивающей и коррекционной работе с детьми от трёх до семи лет. В игре может принять участие как один ребёнок, так и группа детей. В ходе увлекательного игрового процесса дети научатся составлять предложения...
М.: РУДН, 2007. — 31 с. В содержание курса входят: введение, общие вопросы теории и практики логопедии, методы комплексной диагностики речевых нарушений, методы и приемы логопедической работы. При определении содержания и структуры курса «Инновационные коррекционно-педагогические технологии логопедической работы в дошкольных учреждениях» учитывалось, что учитель-логопед...
М.: АСТ, Астрель, 2005. — 208 с. Учебное пособие по возрастной фонетике издается впервые. Его авторы Е.Н.Винарская (психофизиолог, нейролингвнст, логопед) и Г.М.Богомазов (фонетист, фонолог, психолингвист) при создании пособия уделили особое внимание таким практическим проблемам, как диагностика и логопедическая коррекция речевых нарушений, число которых, особенно у детей раннего...
СПб.: Санкт-Петербургская государственная академия театрального искусства, 2003. — 88 с. Пособие адресовано широкому кругу лиц - всем тем, кто желает улучшить дикцию и устранить отклонения в произношении. Пособие состоит из двух частей. Часть I – Дикционный тренинг. Часть II – Исправление говоров. Предложенные комплексы упражнений по дикции помогут исправить наиболее часто...
СПб.: Речь, 2004. — 128 с. В книге изложена система коррекционной работы с детьми в возрасте двух-трех лет, страдающими задержкой речевого развития разного происхождения, с использованием всех видов деятельности, доступных детям данного возраста. Книга предназначена для логопедов, воспитателей коррекционно-диагностических групп детей раннего возраста с речевой патологией. Ею могут...
Мозырь: Белый Ветер, 2008. — 124 с. Данное пособие — попытка систематизировать наработанный авторами практический материал по преодолению моторной алалии у детей дошкольного возраста. Пособие состоит из двух частей — тематического обзора логопедических публикаций и практического материала для учителей-дефектологов, воспитателей, психологов. В приложениях приводится разработанная...