Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2, Языкознание. – 2010. – № 2 (12). – С. 67–72. Статья посвящена вопросу о статусе русского деепричастия в грамматической системе русского языка на фоне проблемы классификации частей речи с учетом истории становления этой грамматической категории.
Статья. — Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2, Языкознание. – 2018. – Т. 17, № 4. – С. 68–80. В статье анализируется лингвистическое содержание нормы, регламентирующей написание сложных прилагательных, закрепленное в «Правилах русской орфографии и пунктуации» 1956 года. Описаны критерии, положенные в основу данных рекомендаций, и выявлены причины...
Волгоградский государственный социально-педагогический университет, 2018, 20 с. Шекспировские цитаты и аллюзии в «Телемаке» и «Протее». Шекспировские цитаты и аллюзии в «Сцилле и Харибде».
В.В. Бабайцева, Л.Д. Беднарская, И.Н. Политова, О.А. Сальникова. — 2-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2014. — 397 с. Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику В. В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5—9 классы. Углублённое изучение». В УМК, кроме учебника, входят сборники заданий и рабочие тетради для каждого класса, а также программа и методическое...
Поурочные разработки: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. — М.: Просвещение, 2017. — 240 с. Методическое пособие соответствует рабочей программе по литературе и переработанным на основе Федерального государственного образовательного стандарта учебника (предметная линия под редакцией В.Я. Коровиной). Разработанная система уроков способствует достижению личностных,...
М.: Русское слово — РС, 2002. — 336 с. Предлагаемое учебное пособие должно помочь преподавателю литературы построить собственную педагогическую систему. Уроки разработаны по учебнику-хрестоматии из федерального комплекта (автор-составитель В.А. Коровина). Для некоторых уроков авторы предлагают дополнительный материал для учителя, два варианта изучения одной темы. Для коррекции...
М.: Русское слово—РС, 2000. — 256 с. Предлагаемое учебное пособие должно помочь преподавателю литературы построить собственную педагогическую систему. Уроки разработаны по учебнику-хрестоматии из федерального комплекта (автор-составитель В.А. Коровина). Для некоторых уроков авторы предлагают дополнительный материал для учителя, два варианта изучения одной темы. Для коррекции...
Поурочные разработки: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. — М.: Просвещение, 2017. — 256 с. Методическое пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту, рабочей программе по литературе и обновленному учебнику предметной линии под редакцией В.Я. Коровиной. Оно способствует достижению личностных, метапредметных и предметных результатов...
М.: Просвещение, 2014. — 288 с. Эта книга - дополнение к учебнику "Литература. 8 класс". В.Я. Коровиной, В.П Журавлева, В.И. Коровина. В книгу включены интересные материалы о писателях и произведениях, изучаемых в 8 классе, а также произведения для внеклассного чтения, викторины, кроссворды, богатый иллюстративный материал. Книга предназначена для учащихся 8 класса для...
Поурочные разработки: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. — М.: Просвещение, 2016. — 256 с. Методическое пособие соответствует рабочей программе по литературе и переработанным на основе Федерального государственного образовательного стандарта учебника (предметная линия под редакцией В.Я. Коровиной). Основные задачи пособия: способствовать достижению личностных,...
Поурочные разработки: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. — М.: Просвещение, 2016. — 239 с. Методическое пособие соответствует рабочей программе по литературе и переработанным на основе Федерального государственного образовательного стандарта учебника (предметная линия под редакцией В.Я. Коровиной). Основные задачи пособия: способствовать достижению личностных,...
Кутузов А.Г., Киселёв А.К., Романичева Е.С. Учебник-хрестоматия. — 11-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2007. — 477 с. Учебник-хрестоматия входит в комплект пособий, обеспечивающих литературное образование в 5-11 классах общеобразовательных учреждений на основе государственного стандарта. Методический аппарат учебника-хрестоматии ориентирован на формирование...
Книга для учащихся 8-11 кл. общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2007. — 191 с. Занимательно, доступно, интересно рассказывают авторы книги для учащихся о становлении древнерусской письменности, о распространении книжности на Руси, об истории отечественной учебной книги, об исторических изменениях слов.
2-е изд., испр. — М.: Русское слово — РС, 2001. — 224 с.: ил. Предлагаемое пособие должно помочь преподавателю литературы построить собственную педагогическую систему. Уроки разработаны по учебнику-хрестоматии из федерального комплекта (автор-составитель В.П. Полухина). Для некоторых уроков авторы предлагают дополнительный материал для учителя, два варианта изучения одной темы.
Статья. — Русский язык в школе. — 1984. — №3. — С. 39-42. Анализ членов предложения - это прежде всего анализ самого предложения как синтаксической единицы со стороны составляющих его компонентов (от целого к его частям). В соответствии с этим следует выделить два этапа в анализе членов предложения: 1) расчленение предложения на его члены и установление границ каждого члена...
Под ред. Е.Я. Шмелёвой. — М. : Вентана-Граф, 2017. — 154 с. — ISBN: 978-5-360-08159-3. Программа предлагает разработку содержания и планируемых результатов, обеспечивающих формирование универсальных учебных действий и опорной системы знаний по русскому языку. Предназначена для учителей и методистов, работающих с входящей в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм...
Научно-методический журнал. Основан в августе 1914 года. Выходит 8 раз в год. Учредитель — Министерство образования Российской Федерации.
Наши духовные ценности.
Баженов А. Протей и пророк. Пушкин: лицей, учеба, учителя.
Телегин С.М. Достоевский в зарубежной критике.
К 95-летию со дня рождения М.А. Шолохова.
Гавриш Т.Р. "Дело прошлое, пущай нас Бог судит..."....
Методическое пособие. — М.: Русское слово - учебник, 2013. — 344 с.
Методическое пособие создано к новому учебнику по литературе для 5 класса Г.С. Меркина. Оно разработано в соответствии с требованиями нового Федерального государственного образовательного стандарта и предназначено для учителей средней школы, отвечает современным требованиям изучения литературы и будет полезно...
2-е изд. — М.: Русское слово - учебник, 2014. — 72 с.
Тематическое планирование к учебнику Г.С. Меркина "Литература" для 5 класса является частью учебно-методического комплекта, в которых входят также Рабочая программа, Методическое пособие и Рабочая тетрадь.
Планирование рассчитано на 70, 105 и 140 часов.
Издание соответствует Федеральному государственному образовательному...
М.: Просвещение, 2008. — 112 с.
Методика и опыт.
Климкина Ю.Е. Лингвистические словари на уроках русского языка в старших классах.
Виллар Ф., Логинова И.М. Аспекты изучения заимствованной лексики в школе.
Соколова Г.П. Некоторые методические советы по повторению тропов и фигур речи (окончание).
Уроки словесности.
Шумарина М.Р. Урок по стихотворению И.С. Тургенева...
М.: Просвещение, 2008. — 112 с. Методика и опыт. Малявина Т.П. О понятии "коррекция орфографического навыка". Сычугова Л.П. Изучение орфографии в свете когнитивной лингвистики. Котарыгина Ю.А. Слздание пиктографического плана текста как прием подготовки к изложению. Соколова Г.П. Некоторые методические советы по повторению тропов и фигур речи. Дидактический материал. Степанова...
М.: Просвещение, 2008. — 112 с. Методика и опыт. Беднарская Л.Д. Классификация орфографических и пунктуационных ошибок, допускаемых учащимися в письменных работ. Филиппова О.В. "Чтобы речь была логичной..." (Учимся обнаруживать и исправлять логические ошибки). Соколова Г.П. Некоторые методические советы по повторению тропов и фигур речи. Алексеева О.В. Путь "от текста к тексту"...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 2012. — 176 с. — (Работаем по новым стандартам). — ISBN 978-5-09-020465-1. Методическое пособие для учителя-словесника посвящено проблемам использования информационных технологий в практике учителя литературы. В работе подробно рассматриваются различные аспекты работы с электронным текстом: поиск текстов в Интернете, работа с электронным...
Пособие для общеобразовательных организаций. — М.: Просвещение, 2016. — 220 с. — (Учимся с «Просвещением». «Просвещение» — учителю). Пособие содержит обзор современной отечественной и зарубежной детско-подростковой литературы, а также методические рекомендации, посвящённые формам и приёмам работы с ней на уроке и во внеурочной деятельности школьников. Издание адресовано...
Чертов В.Ф., Трубина Л.А., Ипполитова Н.А., Мамонова И.В. — Под ред. В.Ф. Чертова. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2013. — 160 с.
Методическое пособие является частью учебно-методического комплекта по литературе, реализующего программу литературного образования, подготовленную авторским коллективом под руководством В.Ф. Чертова в соответствии с Федеральным...
Учебное пособие. — М.: Просвещение, 2016. — 64 с. — (Учимся с «Просвещением». «Просвещение» — учителю). — ISBN: 978-5-09-043149-1. Методические рекомендации относятся к серии тетрадей-практикумов для развития письменной речи учащихся 5-9 классов. Автор серии - учитель русского языка и литературы, методический редактор журнала «Русский язык» ИД «Первое сентября» Н.А. Шапиро....
4-е изд. — М.: Просвещение, 2009. — 301 с. — ISBN 978-5-09-021215-1 В книге содержатся вопросы, которые помогут читателю по-новому взглянуть на русскую классику, проверить свою эрудицию и память, а также получить интересные сведения об эпохе, биографии и творчестве того или иного писателя. Издание адресовано учащимся старших классов, студентам-филологам, учителям-словесникам и...
Учебное пособие. — М.: Просвещение, 2016. — 240 с.
Пособие для учителей включает в себя полноценно и качественно разработанную систему уроков (с указанием целей, результатов обучения, универсальных учебных действий) к учебнику для 6 класса УМК М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. В книге много внимания уделено обобщению и совершенствованию орфографических...
Учебное пособие. — М.: Просвещение, 2016. — 239 с. — ISBN: 978-5-09-042876-7. Пособие для учителей включает в себя полноценно и качественно разработанную систему уроков (с указанием целей, результатов обучения, универсальных учебных действий) к учебнику для 5 класса УМК Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. В книге много внимания уделено обобщению и...
Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2012. — 108 с.
Программа по русскому языку для 5-9 классов основной общеобразовательной школы реализует основные идеи Федерального образовательного государственного стандарта основного общего образования. Её характеризуют направленность на достижение результатов освоения курса русского языка не только на...
Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - 12-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2011. - 111 с.
Рабочая программа по русскому языку для 5—9 классов составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и Примерной программы по русскому (родному) языку для основной школы.
М.: Просвещение, 2008. — 110 с.
Методика и опыт.
Ладыженская Т.А., Ладыженская Н.В. Риторика как инновационный предмет школьного образования.
Вострикова Т.И. Профессионально-педагогический диалог диалог как речевой жанр.
Фролова Л.С. Формы учебного диалога на уроке.
Макарова Д.В. Фразеологизмы как средство диалогизации объяснительной речи учителя.
Хаймович Л.В. Как...
М.: Просвещение, 2008. — 111 с.
Методика и опыт.
Соколова Ю.А. Учебный проект и возможность его реализации на уроках русского языка.
Александрова Г.В. Рефлексивные умения и их роль в проектной деятельности учащихся.
Сапожникова О.В., Смирнова Н.В. Событийный подход к организации уроков русского языка.
Плигин А.А. Целенаправленное развитие познавательных стратегий на...
М.: Просвещение, 2008. — 111 с.
Методика и опыт.
Боброва С.В. Работа со слабоуспевающими детьми.
Зуева С.В. Как повысить эффективность словарной работы на уроке русского языка.
Заметки психолога.
Коротаева Е.В. О личностно развивающих технологиях в образовательном процессе.
Начинающему учителю.
Парубченко Л.В. "Смотреть в глаза языку" (Из истории обучения грамматике...
М.: Просвещение, 2008. — 111 с. Методика и опыт. Белова Н.А. Типы интегрированных уроков русского языка и литературы. Арефьева С.А. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему в IX классе Уроки словесности. Остренкова М.А. "У огня снежинку разобрать" (Об особенностях филологического анализа текста в школе). Начинающему учителю. Ушакова Л.И. Орфографические правила и исключения....
М.: Просвещение, 2008. — 119 с.
Методика и опыт .
Воителева Т.М. Использование текста в процессе изучения глагольных форм.
Косянова О.М. Работа со словом закон на уроке русского языка в профильных юридических классах.
Земзерева В.И. Обучение школьников новой форме общения — SMS.
Заметки психолога .
Коротаева Е.В. Познавательная активность: вопросы педагогической...
М.: Просвещение, 2008. — 112 с.
Методика и опыт .
Рухленко Н.М. Заметки с уроков русского языка, или Как сделать обучение русскому языку интересным.
Романова Е.А. Особенности работы по развитию речи в сельской школе.
Заметки психолога .
Коротаева Е.В. "Озадаченная" педагогика...
Дидактический материал .
Пахнова Т.М. В пространстве текста...
Методическая почта ....
Волгоградский филиал МГГЭИ, 17 с.
Для специальности "Документационное обеспечение управления и архивоведение".
Техническое обслуживание лазерного принтера и диагностика дефектов печатающих узлов.
Анализ конструкции и устройства планшетного сканера.
Устройства и стандартные интерфейсы персонального компьютера.
Анализ конфигурации вычислительной машины.
Настройка режима...
Волгоградский филиал МГГЭИ. 7 с.
Лекция по дисциплине "Технические средства управления" для специальности "Документационное обеспечение управления и архивоведение".
Классификация средств связи. Телефонная связь. IP-телефония. Факсимильная связь. Модемы. Телеграфная связь.
Делопроизводство. - 2005. - №4. - С. 11-18. Различия в трактовке документа. Возможно ли универсальное определение документа. Понятие "документоведение".
Волгоградский филиал МГГЭИ. - 6 с.
Понятие «экспертиза ценности документов». Принципы и критерии ценности документов. Экспертные комиссии организаций. Проведение и оформление результатов экспертизы ценности документов
Русский язык в школе. — 1991. — №3. — С. 76-77.
Модальные слова в определенных условиях употребления могут приобретать экспрессивных характеристики. В статье автор обращается, в частности, к использованию слов "простите", "извините" в разных ситуациях речевого этикета. Экспрессивность модального слова связана с дисгармонией в структуре его значения и определяется нарушением...
Русский язык в школе. — 1983. — №5. — С. 79-82.
В статье проанализированы единицы словообразования, обозначаемые терминами "словообразовательное гнездо" и "словообразовательная парадигма", с целью их различения, выделения отличительных черт.
Русский язык в школе. — 1985. — №2. — С. 70-74.
В статье рассмотрены некоторые особенности использования языковых средств в создании женских персонажей романа Л.Н. Толстого "Война и мир".
В создании женских образов Толстой использует различные языковые приемы. К ним относятся выделение доминантных деталей при введении персонажа в повествование, их варьирование в синонимических...
Русский язык и литература в средних учебных заведениях УССР. — 1991. — №4. — С. 64-68.
В статье даны штрихи к литературному портрету одного из лучших поэтов "серебряного века". Предлагаемый материал поможет глубже проникнуть в психологию творчества поэта. Духовной опорой поэта в его скитаниях и лишениях были глубокое религиозное чувство и любовь к ближнему.
Пенза: Изд-во Пенз. гос. ун-та, 2009. — 167 с.
Сформулирована концепция региональной политики в сфере документационного обеспечения управления (ДОУ). Обоснована необходимость непрерывного обучения в сфере ДОУ. Приведены результаты обследования состояния ДОУ в Пензенском регионе. Описаны методы построения систем непрерывного образования и сформулированы требования к адаптивной...
Волгоградский государственный университет, 2007, 17 с.
Понятие и типологические характеристики институционального дискурса.
Банковский дискурс как тип институционального дискурса: структура и границы банковского дискурса; участники банковского дискурса; хронотоп банковского дискурса; концепты и ценности банковского дискурса; прецедентные тексты и дискурсивные формулы...
Москва: Наука, 1986. — 240 с.
Книга представляет собой первую попытку семиологического описания характеризующей (назывной) лексики. Автор системно излагает проблематику семиологического подхода к изучению лексики в системе средств и в речи: в книге рассматривается аксиоматика словесных знаков, механизм их семантической актуализации, характер семантических отношений словесных...
Учебное пособие. — Казань: Казан. федер. ун-т, 2013. — 100 с.
Учебное пособие содержит в сжатом виде лекционный курс по старославянскому языку. Девять лекций, вошедшие в пособие, соответствуют программе бакалавриата по специальности 032700.62 «Филологическое образование. Отечественная филология. Русский язык и литература» и по специальности 050100.62 «Педагогическое...